Кафедра новых информационных технологий и средств обучения

Кафедра новых информационных технологий и средств обучения  (НИТиСО) была создана в 1993 году как общеуниверситетская кафедра для преподавания на всех факультетах университета курсов, связанных с информатикой, использованием компьютеров в педагогической деятельности, а также учебным применением кино, видео и аудио-средств. На вновь созданную кафедру перешли 5 преподавателей кафедры информатики и методики преподавания математики. Ей также был передан самостоятельный до этого отдел технических средств обучения (ТСО).

Преподаватели кафедры активно взялись разрабатывать новые курсы информатики, педагогической информатики, ориентируясь на особенности специальностей и запросы факультетов. До конца 90-х годов учебные планы менялись так быстро, а компьютерные технологии развивались такими темпами, что каждый учебный курс читался только один раз, а на следующий год уже нужно было готовить новые курсы.

Вначале на кафедре было всего 2 кандидата наук – доцента. В 1997 году на кафедре было 8 преподавателей, из них – 4 кандидата наук. В 2000г. заведующим кафедрой Александром Владимировичем Могилевым была защищена диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. В 2005г защитила докторскую диссертацию И.Я. Злотникова, и теперь в штате кафедры имеется два профессора. Сотрудники кафедры активно занимаются научной работой – с 2001 по 2005 год подготовлены и защищены 4 кандидатских диссертации.

За время существования кафедры сильно возросло ее техническое оснащение. Первоначально кафедре были переданы 3 класса учебных компьютеров «Корвет», а также 2 компьютера для методической работы преподавателей – IBM XT и IBM-386.

С первых дней существования одной из важнейших задач кафедры стало внедрение компьютерных технологий в университете в целом. Сотрудники кафедры взяли шефство над основными подразделениями университета. Для преподавателей ВГПУ начались занятия по компьютерным технологиям. Одним из первых, кто прошел эти курсы был ректор – В.В. Подколзин.

Занялась кафедра и техническим обеспечением компьютеризации университета – созданием вычислительной сети, сопровождением серверов, установкой и настройкой компьютеров на кафедрах, в деканатах,  в других подразделениях. В 1994 году была запущена локальная сеть ВГПУ, в 1995 году университет был подключен к Интернет.

Большое значение для развития в ВГПУ доступа к Интернет сыграло сотрудничество кафедры и некоммерческой американской организации Прожект Хармони, развернувшееся с 1999 года. По грантам программы обучения и доступа к Интернет этой организации кафедра получила более 30 тыс. долларов на оборудование для доступа к Интернет, проведения учебных курсов по Интернет-технологиям для преподавателей ВГПУ, учителей Воронежа и выпускников американских программ, разработку собственных Интернет-проектов, связанных с интернет-технологиями и дистанционным образованием. Большое значение для кафедры имело сотрудничество, начавшееся в 2002 году, с программой «Обучение для будущего», проводимой компанией Интел более чем в 30 странах. Эта программа позволила продолжить оснащение кафедры оборудованием и дала видение путей продвижения информационных и коммуникационных технологий в образование – через проектный метод, учебную самостоятельность студентов и школьников.

Научными направлениями кафедры НИТиСО являются:

1. разработка и проведение компьютерных телекоммуникационных проектов на основе Internet;
2. развитие Воронежской региональной коммуникационной сети учреждений образования;
3. исследование методической системы подготовки по информатике в общей школе и педагогическом вузе, разработка учебно-методического обеспечения обучения информатике.

Телекоммуникационные олимпиады, проводимые кафедрой, стали наиболее известным в России, стабильным телекоммуникационным проектом для школы, являющимся дополнительной формой дистанционного образования, приобщающим школьников к новым видам информационных и коммуникационных технологий. За 1993-2005 годы в этих олимпиадах приняли участие более 100 000 школьников из Москвы, Воронежа, Санкт-Петербурга, Новосибирска, Иркутска и многих других городов России и ближнего зарубежья.

Разработаны и впервые проведены новые компьютерные телекоммуникационные проекты на основе on-line Internet и WEB-технологий:

1. конкурс “Виртуальная экскурсия” по созданию краеведческих Интернет-ресурсов, ориентированных на наполнение сети Интернет образовательной информацией;
2. конкурс «Интерарт» детского изобразительного творчества в номинациях живописи и рисунка, компьютерной графики, фотографии.

Быстро развивается Воронежская региональная коммуникационная сеть учреждений образования на базе телекоммуникационного сервера, созданного сотрудниками кафедры. Серьезный вклад в реализацию программы информатизации сельской школы призван сыграть пилотный сервер дистанционной поддержки сельской школы, разработанный сотрудниками кафедры летом 2001 года.

Проводятся исследования методической системы подготовки по информатике в общей школе и педагогическом вузе, разработка учебно-методического обеспечения обучения информатике. Вышли в издательстве «Академия» фундаментальный учебник «Информатика» (А.В. Могилев в соавторстве с Н.И. Пак и Е.К. Хеннер), «Практикум» к этому учебнику. В печати в этом же издательстве – учебник по информатике для гуманитарных специальностей педагогических вузов. Высокие оценки заслужил учебно-методический комплекс «Мир информатики» для начальной школы, включающий учебники, рабочие тетради и компакт-диски для каждого касса начальной школы, подготовленный на кафедре по заказу Министерства образования Свердловской области.

Ярким событием в жизни учителей Воронежской области стал «Интернет-фестиваль», организованный и проведенный кафедрой в апреле 2001 года. Важным вкладом кафедры в информатизацию образования области и России в целом явились конференции «Черноземье» по новым информационным технологиям в образовании, проводимые раз в полтора года с 1994 года и изданием сборника трудов этих конференций, публикации работников кафедры в центральных журналах «Информатика и образование», «Педагогическая информатика».